3 月 30 日，梅縣區(qū)圖書館與知里島工作室再度攜手，李甘老師以《作文里的奇案》為線索，為小讀者們打造了一場沉浸式 "文字探案" 之旅。

活動回顧

　　李甘老師以輕松的熱身游戲拉開活動序幕，拉近了與孩子們的距離，讓現(xiàn)場氛圍迅速升溫。

　　隨后，李老師向孩子們解讀《作文里的奇案》的獨特魅力。這部榮獲拉圖律文學(xué)獎的作品，以作文為破案線索，將文學(xué)創(chuàng)作與邏輯推理精妙融合，贏得童書評論界高度贊譽。

　　作者伊夫?格勒韋作為教師，憑借對社會百態(tài)的細膩洞察與教育經(jīng)驗的積淀，讓故事既充滿懸疑張力，又深蘊現(xiàn)實思考，為孩子們打開了一扇別樣的閱讀之窗。

　　在故事脈絡(luò)梳理環(huán)節(jié)，孩子們跟隨主人公埃爾萬和卡桑德拉的腳步，置身于同班同學(xué)作文暗藏玄機的離奇案件中。

　　李老師引導(dǎo)大家化身 "偵探二人組"，通過捕捉作文標題中的關(guān)鍵詞抽絲剝繭，在比對細節(jié)的過程中逐步拼湊嫌疑人形象，仿佛親歷一場緊張刺激的 "文字版狼人殺"，沉浸式體驗推理的思維樂趣。

拓展活動

　　推理環(huán)節(jié)后，活動迎來高潮 —— 孩子們化身“現(xiàn)場目擊者”，前往圖書館閱覽室開展“尋寶之旅”，尋找三位神秘人，他們懷揣“寶藏”。要求返回教室后，記錄下所見所想。大家浩浩蕩蕩出發(fā)了，同學(xué)保持良好秩序來到閱覽室，悄無聲息地默默觀察，找尋。

　　有孩子注意到角落里戴太陽鏡翻書的姐姐，有孩子發(fā)現(xiàn)抱熊站立看書的女生，還有人留意到始終未翻動書頁的閱讀者。

　　李老師進行“靈魂拷問”，除了大家眼中的“神秘人”之外，留意到了閱覽室還有什么？有幾排書柜、書柜上有哪些牌子？幾張桌子，幾個人挨著桌子閱讀？他們有什么特點？閱覽室進門靠墻左右有兩排柜子，柜子里展覽的為何物……面對這些問題，孩子們面面相覷：剛才沒留意啊！

　　隨著“神秘人”的謎底揭曉，孩子們深刻體會到：無論是作文中的細節(jié)描寫，還是生活里的瑣碎場景，唯有用心觀察才能發(fā)現(xiàn)“隱藏的線索”，才會有不一樣的視角。如此，下筆寫作才有更多豐富的素材、更有血肉。

　　活動尾聲，李甘老師分享 "五感寫作法"，強調(diào)寫作需要調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多維度感知，讓文字充滿畫面感與感染力。

　　最后李甘老師揭秘，三位神秘人所帶來的“寶藏”，就是美味的餅干！既然同學(xué)們都成功破解，就都獎勵餅干大餐！聽此消息，同學(xué)們一陣歡呼。

　　在彌漫著餅干香氣的溫馨氛圍中，孩子們開心地結(jié)束了這場融合閱讀、推理與寫作的趣味課程，帶著對生活的全新認知與創(chuàng)作熱情踏上歸途。